1.Փորձի՛ր բացատրել այս արտահայտությունները (դարձվածքները).

ականջ չունենալ – չլսող
գանգատ անել – բողոքել
երգի հետ գլուխ չունենալ – երգի մասին գաղափար չունենալ
խնդիրքի գնալ – խնդրել

2.Ինչո՞ւ մյուս թռչունները չէին սիրում կաքավին: Նշի՛ր այն հատվածը,
որտեղ դա երևում է ։

Խռպոտ ձայն ունեցող ու ականջ չունեցող թռչունները չէին սիրում
կարմիր կտուցով ու կարմիր տոտիկներով Կաքավին, որն օրնիբուն ման
էր գալիս արտերում ու երգում:

3.Ի՞նչ ասացին թռչունները արծվին: Նշի՛ր այն հատվածը, որտեղ դա
երևում է:

• Թագավորն ապրա՛ծ կենա, էդ Կաքավը անգործ-անբան, ամբողջ օրը
  երգում է, չի թողնում, որ քո հրամանները լսենք:

4.Նկարագրի՛ր այս պատմության կաքավին:

Կաքավը կարմրակտուց, կարմրատոտիկ, կարմրակոպ թռչուն է փետուրները մուք մոխրագույն և տարբեր երանգների։

5.Քո կարծիքով ինչի՞ մասին էր երգում կաքավը:

Նա երգում էր իր մասին։

6.Ի՞նչ կլինի, եթե ոչ մի թռչուն չերգի:

Եթե ոչ մի թռչուն չերգի նրա լեզուն կկարճանա։

7.Նամակ գրի՛ր արծիվ արքային:

Արծիվ թագավորը, ապրած կենա, աղախիններիդ ասա, որ կաքավին չնախանձեն։

Սիրով՝ Արփի

1. Տրված թվերը կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա

Ա. Տասնյակը

456 460

125 130

374 370

248 250

Բ. Հարյուրյակը

456 500

125 100

374 400

248 200

• Հաշվի՛ր հարմար եղանակով:

450 + 60 + 50= 560                               720 + 90 + 80=890

470 + 60 + 130 = 660                            540 – 90 – 40 = 410

150 – 80 – 50 = 20                                870– 90 – 70 = 710

50 x  7 x 10 = 3500          (5 + 5) x20=200

20 x  8 x  5= 860               810: (10-1) =90                                                        

3 x  30 x  5  = 450            720: (18-9)=

3.Ծանոթացի՛ր աղյուսակին և լրացրո՛ւ բաց թողած վանդակները։

Թիվը	15	10	17	8	12	14	18	50	15	16	16	100	60
Հռոմեական թիվը	XV	X	XVII	VIII	XII	XIV	XVIII	L	XV	XVI	XIV	C	LX

	5	5	2
–	2	9	5
257	2	5	7

4.Հաշվի՛ր.

	7	3	4
–	1	9	5
	5	7	9

	3	6	8
–	1	8	9
189	1	8	9

	7	6	4
–	4	8	8
286	2	8	6

Continue reading →

Լուծի՛ր խնդիրները:

Մտքումս մի թիվ եմ պահել. Եթե այն մեծացնես 400-ով, հետո փոքրացնես 300-ով, կգտնես 100 թիվը: Ի՞նչ թիվ եմ մտապահել:

Լուծում՝0+400-300=100

Պատ.՝ 0

Մտքումս մի թիվ եմ պահել. Եթե այն կրկնապատկես, արդյունքը փոքրացնես 20-ով, 0 կստանաս: Ի՞նչ թիվ եմ մտապահել:

Լուծում՝ 10×2-20=0

Պատ.՝ 10

Նշի՛ր ժամը:

1-ին ժամացույց	առավոտ	Ժ. 11:10	Ժ. 23:10
2-րդ ժամացույց	երեկո	Ժ. 7:20	Ժ. 19:20
3-րդ ժամացույց	առավոտ	Ժ. 8:40	Ժ. 20:40

Ժամը քանի՞սն է:

Ժամը քանի՞սն էր 2 ժամ առաջ:

Ժամը քանի՞սն էր 10 րոպե առաջ:

Ժամը քանի՞սն էր 1 ժամ 20 րոպե առաջ:

Ժամը քանի՞սը կլինի 3 ժամ հետո:

Ժամը քանի՞սը կլինի 40 րոպե հետո:

Ժամը քանի՞սը կլինի 5 ժամ 45 րոպե հետո:

Լուծի՛ր խնդիրները:

Մի ափսեում կա 130 դեղձ, մյուսում՝ 170: Վարդանը ափսեներից վերցրեց 70 դեղձ: Քանի՞ դեղձ մնաց ափսեներում:

Լուծում՝130+170 = 300

Պատ.՝ 230

Փողոցի աջ կողմում կա  320 տուն, իսկ ձախ կողմում՝ 4 անգամ պակաս: Քանի՞ տուն կա այդ փողոցի երկու կողմերում միասին:

Լուծում320 : 4 =80

320+80=400

Պատ.՝ 400

Ծառատունկի ժամանակ դպրոցականները տնկեցին 80 ծիրանենի և  5 անգամ շատ խնձորենի: Ընդամենը քանի՞ ծառ տնկեցին դպրոցականները:

Լուծում 80×5=400 400+80=480

Պատ.՝ 480

Գրիչն արժե 30 դրամ, մատիտը գրիչից 15 դրամով թանկ է: Ռետինն արժե այնքան, որքան գրիչը, իսկ սրիչը  ռետինից 20 դրամով թանկ է: Որքա՞ն գումար է հարկավոր 2 սրիչ գնելու համար:

Լուծում 50×2=100

Պատ.՝ 100

Արտակն ունի 60 դրամ, Արամը Արտակից  40 դրամով  պակաս  գումար ունի,իսկ Հայկն Արամից 2 անգամ ավել գումար ունի: Արտակն ու Հայկը միասին որքա՞ն գումար ունեն:

Լուծում 60-40=20×2=40+60=100

Պատ.՝100

1-100 թվերը գրելիս քանի՞ անգամ ես օգտագործում 7 թվանշանը:

7,17,27,37,47,57,67,77,87,97

պատ՝․ 10 անգամ

Լրացրո՛ւ գնացուցակը և լուծի՛ր խնդիրները:

ապրանք		1 հատի արժեքը
գրիչ	2 x 5 x 2 – 5	15
մատիտ	100 : 2 x 1	50
տետր	90 – 2x5x6	30
ռետին	2x2x10	40
քանոն	5×10+5×1	55

Որքա՞ն գումար է հարկավոր

• 1 գրիչ և 1 մատիտ գնելու համար:

Լուծում 15+50=65

Պատ. 65

• 2 տետր և 1 ռետին գնելու համար:

Լուծում 60+40=100

Պատ. 100

• 1 քանոն և 1 գրիչ գնելու համար:

Լուծում 15+55=70

Պատ. 70

• 1 գրիչ և 2 քանոն գնելու համար:

Լուծում 55+55+15=125

Պատ. 125

• 1 տետր և 2 գրիչ գնելու համար:

Լուծում 30+15+15=60

Պատ. 60

1․ Ժամը քանի՞սն է:

15:00 18:00 21:00 12:00

2․ Լրացրո՛ւ պակասող թվերը:
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000    

Continue reading →